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Universidad: ¿Mero trámite para conseguir trabajo?
ESPAÑA | APOSTOLADO | NOTICIAS
Profesores y alumnos de la Universidad Francisco de Vitoria reflexionaron sobre la vocación universitaria y su relación con el trabajo.

Profesores de la Universidad Francisco de Vitoria exponen sus argumentos.
Profesores de la Universidad Francisco de Vitoria exponen sus argumentos.

Por Santiago Huvelle, del Instituto John Henry Newman

Madrid, 25 de noviembre de 2011. El Instituto John Henry Newman de la Universidad Francisco de Vitoria, ha estrenado el pasado 24 de noviembre su primera y extraordinaria hora Newman con una pregunta importante: ¿Es la universidad un puro trámite para encontrar trabajo o es un tiempo que se les regala a los estudiantes para encontrar el por qué de las cosas?

En un mundo cada vez más volcado a la producción, la Universidad tiene la tentación de volverse un medio, un trámite por el que hay que pasar para conseguir empleo. El peligro para la Universidad consiste, por un lado, en dejar que sea el mercado laboral quien le dicte las leyes de su funcionamiento y por otro, dejar de ser una comunidad de profesores y alumnos que buscan la verdad para convertirse en un aparato de enseñanza técnica cuya finalidad queda desplazada de sí y puesta según las leyes de la oferta y la demanda.

El alumno, por su parte, limitaría su paso por la Universidad a adquirir los conocimientos específicos de su área y perdería la oportunidad de vivir el período universitario como el momento idóneo para imprimir un rumbo a su vida y plantearse las preguntas últimas. ¿Por qué hago lo que hago? ¿Para qué lo hago? ¿Hacia dónde quiero ir?

Profesores y alumnos de la Universidad Francisco de Vitoria recogieron este desafío y, junto a dos profesionales del mundo laboral, reflexionaron durante una hora y media sobre la vocación universitaria y su relación con el trabajo. La Hora Newman Extraordinaria organizada por el Instituto John Henry Newman, contó con la participación de Iñaqui Peralta, Director general de Sanitas Hospitales, Pilar Calvo responsable de Desarrollo Farmaceútico I+D Pharmamar, Rafael Monjo, Director de Orientación e Información Universitaria de la UFV y Eduardo Avello, Director de CETYS-UFV.

María José Díaz, coordinadora de Extensión Universitaria UFV, hizo de moderadora y fue la primera en tomar la palabra:

“En un contexto tan desalentador como el que estamos viviendo (paro juvenil, descontento ciudadano, movimientos de reivindicación como el 15-M), si la universidad es un mero trámite, vamos mal”.  La moderadora se refirió a Steve Jobs, como prototipo de profesional exitoso y su modo de concebir la universidad. En el famoso discurso de Stanford, el fundador de Apple recordó su paso por la universidad y describió las dos actitudes opuestas que uno puede tener. La primera es aquella actitud pasiva, no comprometida con la propia vida. Hasta que Jobs no se hizo la gran pregunta “¿qué quiero hacer con mi vida?” la universidad fue para él una rutina más, esencialmente pobre. Sin embargo, después de seis meses con esta actitud, algo cambió: desde el momento en que decide que la universidad debe ayudarle a preguntarse por el sentido de su vida, cambió su modo de vivir su tiempo universitario y eso fue lo que le marcó el rumbo que iba a seguir en su vida.

Preguntas fundamentales que debe hacerse el alumno que pasa por la universidad: ¿Es la universidad un buen momento y lugar para plantearse uno el sentido de su vida? ¿Es una pregunta para hacérsela cada uno en singular? ¿Puede la comunidad universitaria apoyarnos en esta búsqueda?

Rafael Monjo, fue el primer invitado en intervenir. La universidad, dijo, es el momento adecuado para llevar nuestras inquietudes más allá. En la universidad no podemos quedarnos en respuestas superficiales. Si me pregunto por qué hago lo que hago, no puedo responder con un simple “porque sí”. Mi vida dependerá en buena medida de las preguntas que me haga. La dirección que puedo imprimirle a mi vida está en estrecha relación con mi capacidad de preguntar por el sentido de lo que hago. Mis acciones, aquellas que ya he hecho y aquellas que me propongo hacer, ¿me llevan a algún lado?: “¿Eres tú el que le da sentido a tu vida? ¿Haces lo que hace la masa? ¿Decides tú o te deciden?”.

La Universidad debe ser vivida como un ámbito de búsqueda de respuestas a aquello que le sucede al hombre. ¿Cómo unir eso que he aprendido con mi vida o la vida de otros? El trabajo contiene así la enorme posibilidad de vincular los conocimientos adquiridos con la vida, la propia y la de otros. Llenar de sentido el trabajo al que estamos abocados, sin embargo, depende menos de los conocimientos técnicos adquiridos que de las preguntas que me han ido marcando el camino en mi paso por la Universidad.

Pilar Calvo, por su parte, habló de su doble experiencia; laboral y universitaria. La posición de quien ha desarrollado una carrera profesional amplia le permitió valorar de un modo privilegiado las posibilidades que ofrece el paso por la Universidad. Si pasamos por la Universidad pasivamente, como quien se dedica a recoger información y almacenarla en la memoria, saldremos con un bagaje pobre, es decir, con un lenguaje limitado exclusivamente al ámbito técnico. La vida laboral nos exigirá cosas que no podremos darle. Aprender a conocerme, a conocer mis talentos y mis debilidades, saber quién soy y a dónde pretendo ir, es fundamental para mi proyecto de vida y mi futuro laboral, y me permitirá evitar inconvenientes que de otra manera obstaculizarán mi futuro trabajo.

Iñaqui Peralta, contribuyó al coloquio aportando la mirada de quien recibe en la empresa al graduado universitario. “¿Qué buscamos las empresas en el mundo universitario?” La formación técnica, vino a decir, la aporta el papel que el entrevistado lleva bajo el brazo. En la entrevista de trabajo buscamos más. Queremos dar con personas talentosas, y no meramente con profesionales que conozcan su campo. Hay actitudes y competencias que van más allá de la formación especializada, tales como la capacidad de trabajar en equipo, sintonizar con los compañeros, tener una actitud positiva... capacidades todas de quien se conoce a sí mismo y sabe cuál es su papel en el mundo.

Eduardo Avello, hizo una interesante reflexión sobre la responsabilidad que adquiere el universitario para sí mismo y para el mundo. Planteando la imagen de una “tierra en miniatura”, donde la población mundial se correspondería con la población de una aldea de cien habitantes, las estadísticas dirían lo siguiente: “de las 100 personas, 80 vivirían en condiciones infrahumanas. 70 no sabrían leer. 50 sufrirían desnutrición. Y sólo uno tendría formación universitaria. Hay otros 99 que de alguna forma nos ceden la posibilidad de ser el universitario de la aldea. Entonces, ¿el paso por la universidad debe ser un mero trámite para conseguir trabajo?” ¿Quién debe resolver la desproporción de la aldea? ¿Aquél que dedica las horas del día a buscar un sustento que le permita sobrevivir? No, éste no puede, no está en condiciones de hacerlo. En cambio, aquél al que se le da la oportunidad de pensar, de pasar 4 o 5 años en la Universidad.

Al mismo tiempo, quien pasa por la universidad entra en el mundo de los “para qués”. Hay “para qués” instrumentales, pero los hay también que no lo son. Éstos últimos son los que nos llevan a ser protagonistas de nuestra vida.

El coloquio se cerró con las preguntas del público y una conclusión sugerida: “Que la Universidad no nos pase”

Más información: el sentido busca al hombre



FECHA DE PUBLICACIÓN: 2011-11-25


 

 


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